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在古文中,“以”的意思有
1.用,拿,把,將:以一當十?!酁闃??!碜鲃t?!彏檑??!瀭饔??!b來。
2.依然,順,按照:以時啟閉。物~類聚。
3.因為:~人廢言。勿以善小而不為。不~物喜,不~己悲。
4.在,于(指時日):“子厚以元和十四年十一月八日卒,年四十七”。
5.目的在于:以待時機。以儆效尤。
6.文言連詞,與“而”用法相同:夢寐以求。
7.用在方位詞前,表明時間、方位、方向或數量的界限:以前。以內。
8.用在動詞后,類似詞的后綴:可以。得以。
9.古同“已”,已經。
10.太,甚:不以急乎?
11.及,連及:富以其鄰。
(象形。甲骨文字形象。金文字形,象人。本義:用)
同本義。有一部分現已弱化成了介詞
以,用也?!墩f文》
以,用也?!缎栄拧?/p>
凡師能左右之曰以?!蹲髠鳌べ夜辍?/p>
封疆社稷是以?!蹲髠鳌ざü辍?/p>
純以形式?!淘唷秷D畫》
如或知爾,則何以哉?——《論語》
又如:以手代足(爬行。表示甘愿認錯受罰);以疏間親(關系疏遠的人離間關系親密的人);以耳為目(把聽到的當作親眼目睹的);以指測河(用手指測量河水的深淺。比喻達不到目的)
向欲以齊事王攻宋也?!稇饑摺?/p>
又如:以彰其慢(公開過失);以介眉壽(祝壽之詞);以夷攻夷(使夷人自相攻伐)
憑借;仗恃
富國以農,距敵恃卒?!俄n非子》
認為,以為
我以日始出?!读凶印珕枴?/p>
又如:以眾暴寡(以人多勢眾的一幫去欺凌、迫害人少勢弱的一方)
教育事業最有意義,情愿終身以之的?!~紹鈞《倪煥之》
原因,緣故
何其久也?必有以也?!对姟ぺL》
無固定職業的人
以閑民?!妒把拧?/p>
候疆候以?!对姟ぶ茼灐?/p>
以色列的簡稱。
如:阿以戰爭
把,拿——表示對事物的處置
俱以情告?!妒勒f新語·自新》
以刀劈狼?!读凝S志異·狼三則》
又如:以力服人(用強制的手段使人服從)
依,按,憑——表示動作行為的憑借或前提。猶言憑、根據
何以謂之文?!墩撜Z》
以殘年余力?!读凶印珕枴?/p>
以我酌油知之?!巍W陽修《歸田錄》
以大中丞撫吳者?!鳌堜摺段迦四贡洝?/p>
以鄉人子謁余?!鳌に五ァ端蜄|陽馬生序》
以其智力為也?!濉徸哉洹恫∶佛^記》
又如:以膺大統(繼承帝位);以天自諉(聽天由命);以時(按時;依時)
在,于——表示行動的時間、處所或范圍
賞以春夏而刑以秋冬?!谠稊嘈陶摗?/p>
以八月十三日斬于市?!濉ち簡⒊蹲T嗣同傳》
余以乾隆?!濉ひω尽兜翘┥接洝?/p>
從,自,由——表示行動或變化的起點
自古于今,上以天子,下至庶人,蔑有好利而不仁者?!稘摲蛘摗?/p>
今以長沙,豫章往,水道多,絕難行?!妒酚洝?/p>
又如:以下(下等;下層);以下之人(下等人;奴婢);以繁調簡(清代府、州、縣缺,有繁有簡,分為最要、要、中、簡四等。如山東是繁缺,安徽是簡缺,從山東到安徽,是以繁調簡);以郄視文(從縫隙里看雜色文采。比喻見識淺陋狹隘)
如:以身殉職(為忠于本職工作而貢獻出生命);以為后圓(為以后作打算)
因為,由于——表示行為產生的原因
以貪勤民?!蹲髠鳌べ夜辍?/p>
吾以捕蛇獨存?!啤ち谠恫渡哒哒f》
以其求思之深而無不在也?!巍ね醢彩队伟U山記》
以中有足樂者,不知口體之奉不若人也?!鳌に五ァ端蜄|陽馬生序》
成以其小,劣之?!读凝S志異·促織》
汝以一念之貞,遇人仳離,致孤危托落?!濉ぴ丁都烂梦摹?/p>
以數諫故?!妒酚洝り惿媸兰摇?/p>
不以物喜,不以己悲?!吨傺汀对狸枠怯洝?/p>
又如:以致(表示由于上文所說的情況,引出了下文的結果);以人廢言(由于人不好,對其言論也加以否定);以利累形(因追求利祿而危害身體);以私害公(謂因私情而損害公道或公德);以理去官(舊指官員因正常原因卸任);以噎廢食(由于吃飯打噎,便不敢再進食。比喻因偶然受到挫折。就停止應做的事情);以辭害意(因拘泥于辭義而誤會或曲解作者的原意)
和,而——表示并列關系
夷以近?!巍ね醢彩队伟U山記》
載以來?!濉ぶ苋荨队罄先藗鳌?/p>
一雞瞥來,徑進以啄?!读凝S志異·促織》
則,那么——表示條件關系
戰而不勝,以亡隨其后?!稇饑摺?/p>
思厥先祖父,暴霜露、斬荊棘,以有尺寸之地?!巍ぬK洵《六國論》
以至于寸。(才達到一寸。)——《后漢書·列女傳》
表目的或結果等
智叟無以應?!读凶印珕枴?/p>
用在單純方位詞或時間詞之前,表示時間、方位、數量、質量、范圍之類的界限
日觀以西峰?!濉ひω尽兜翘┥接洝?/p>
加在句中,表示語氣的舒緩或調整節奏
微我無酒,以敖以游?!对姟ぺL》
加在句尾,不示肯定語氣
夫晴蛉其小者也,黃雀因是以?!稇饑摺?/p>
加在能愿動詞后,類似詞的后綴。
如:可以;得以;能以
①<動>用;使用。
②<動>做。
③<動>認為。
④<介>表示動作行為所用或所憑借的工具、方法,可視情況譯為“拿”、“用”、“憑”、“把”等。
⑤<介>起提賓作用,可譯為“把”。
⑥<介>表示動作行為產生的原因,可譯為“因為”、“由于”等。
⑦<介>表示動作行為發生的時間、地點,可譯為“在”、“從”。
⑧<介>表示動作、行為的對象,用法同“與”,可譯為“和”、“跟”;有時可譯為“率領、帶領”。
⑨<連>表示并列或遞進關系,可譯為“而”、“又”、“并且”等,也可省去。
⑩<連>表示承接關系,“以”前的動作行為,往往是后一動作行為的手段和方式,可譯為“而”,也可省去。
飛禽走獸,餓了會吃東西,渴了會喝水,還能營造巢穴。其中會說人話的,如果不知道讀書,便終不如人。人不讀書,那與禽獸有什么區別呢?
“范”字在古文里有5種意思:1. 模子:銅范。2. 榜樣:模范,典范。3. 一定界限:范圍,范疇。4. 限制:防范。5. 姓。
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回答時間:2023-03-22 15:05:16
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